钟山区大湾镇幸福学校心理健康教育工作总结

钟山区大湾镇幸福学校2020—2021学年

第一学期心理健康教育工作总结

转眼间2017年秋季学期就要结束了，本学期的心理健康教育工作已暂告一段落，回首这一学期，首先，不仅从提高学生心理素质入手，还不断加强对教师心理健康的培训，做到“教”与“学”的共同促进。其次，在校园中加大心理健康的宣传工作，让学生更加了解什么是心理健康的状态。最后，将心理咨询室与学校的心理课堂联合在一起，开展一系列的教育活动，使注重身心发展的观念达到深入人心的目的。本学期的工作具体如下工作：

一、教师心理健康培训

在校展开教师心理健康的培训，对全校教师进行心理健康讲座，让教师了解自身的心理行为，促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。并且对全校教师进行量表调查和访谈，分析心理状态，对于存在心理障碍的教师进行个体心理辅导或者团体心理辅导，帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。

二、学生心理健康教育

在校各班积极利用班会和课余时间展开心理健康的宣传和讲座，并展开团体心理辅导活动，做到学生心理问题的预防和发现。

三、心理咨询室的开展

积极开展“心理咨询室”工作，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍。本学期，咨询室接待学生近十人，基本是青春期常见的的心理问题，通过咨询疏导，学生的心理状况有了很大的改善。

四、心理档案的建设

进一步完善了学生的心理档案，认真做好资料的收集工作，个体辅导、个案跟踪研究工作的资料收集与整理工作。

心理健康教育更多的是一种“慢性”的教育，是一个潜移默化的过程，教育的效果并不是立竿见影的。要使学校学生的心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向发展，需要我们每一名教师共同努力。